【雁南小学】春意盎然展风采 教学相促共成长——雁南小学英语教学研讨课活动

分类:校园动态 时间:2022-04-20 来源:雁塔雁南小学 作者:李瑾

春意盎然展风采

教学相促共成长


作业是课堂教学的重要补充和延伸,是反馈课堂教学效果的重要手段。基于此,我校英语组顺利开展了“课程视域下单元作业设计与管理研究”课题研讨课活动。本次活动中,十位英语老师通过优化作业形式、分层设计作业、丰富作业评价等办法优化了小学英语作业设计与管理途径,旨在减负增效,真正落实“双减”政策。



英语教学研讨课


杨笑老师执教的二年级的M5U1《Lingling is skipping.》第一个进行展示。她通过情境化教学,让学生在情境中不知不觉学会了新授的单词。并在情境中进行多种形式的操练和朗读。杨老师的作业紧扣教学目标,有针对性地设计个性化作业的内容和形式。针对学生年龄、爱好、志趣、能力等方面的差异,因人而异,因材施教。


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胡丽丽老师执教的三年级的M2《From London to Xi’an.》是一节拓展课。课堂师生互动活跃,课堂效率高。她布置的作业是通过精心设计,认真筛选的典型性强的作业题,不但拓宽了学生的知识面,也对学生进行了文化的渗透和熏陶。


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崔寒凝老师执教的M6U1《We’ll see lots of very big stones.》一课,能够把握重难点、突出重点、突破难点,利用自然拼读法进行新词的教学,提倡互助式、探究式的英语学习,达到了良好的教学效果。她根据不同能力的学生布置不同的作业,增加作业的层次性,让每位学生都能体验到成功的喜悦。


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郭锦梅老师执教二年级M5U1《Lingling is skipping.》一课。郭老师讲课时激情澎湃,课堂气氛热烈。结合了游戏教学法,情景教学法,学生在课堂中能积极和老师互动。她设计的实践型作业引导学生自主探究英语知识,解决实际问题,使所学的知识得到继续拓展和延伸。


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李瑾老师执教一年级M4U1《This is my head.》一课。李老师善于利用多媒体、游戏、教具等辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动。她设计的“表演型”作业,通过语言、肢体动作、表情等展开表演,学生在语境中体验语言的表达方式。让学生展现和提升自己的口语水平和交际能力,从而实现英语的生活化运用。


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杨敏捷老师执教的三年级M2《From London to Xi’an.》一课。整个课堂气氛轻松活跃,在互动中很好地贯彻了核心素养的课程理念。她的“拓展延伸类”作业能让学生有意识地运用课堂所学语言,开展描述,达到贴近生活的真实情境中学生熟练运用目标语言的目的。


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宋艳娜老师执教一年级M5U1《They’re cows.》一课。宋老师教态亲切,语言富有感染力;板书有创意。堂课动静结合,情境交融。她设计的“综合主题类”作业指向语言学习的迁移和创新层次,以达到激发学生学习兴趣,促进学生的听说读写技能,切实提高学生的学习效果。


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董艳萍老师执教的四年级M5U1《We’re having a party.》一课。董老师教学内容丰富,教学过程循序渐进,小组合作性强,在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习。她设计的“应用型主题作业”通过学生的母亲节贺卡制作,使学生自身的语言运用能力得到提高,培养了学生乐于实践的意识和习惯,切实提高了学生解决问题的实践能力。


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张亚静老师执教五年级M6U1《We’ll see lots of very big stones.》一课。课堂上张老师从自然拼读的感知发音到句型操练的巧妙渗透,学生在轻松的氛围中内化知识和句型。而她有趣味的拓展作业能够唤起学生的求知欲望。让学生对所学知识进行适当重组、包装、增容,为学生提供富有趣味性、挑战性、发展性的作业。


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刘娟娟老师执教四年级M5U1《We’re having a party.》一课。刘老师结合中段学生特点,设置了相应层次的活动,学生学会了句型的灵活运用,体会了妈妈的无所不能。整堂课条理清晰,层层递进,让学生在欢乐而有意义的活动中学有所获。她布置的“综合主题类”作业有助于学生学会如何用英语与人交流,而且对培养学生关注生活的精神很有帮助。


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研讨课结束后,英语组所有教师进行评课,从设计意图、课堂结构、教学过程、教学方法、师生交流、课堂气氛、板书、多媒体运用、操练方法、教学效果等方面认真分析了课堂教学的得与失。



水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击则发灵光。思想与思想的碰撞,就会迸发出智慧的火花。教学是发现,是分享,是碰撞,是成长。教学研讨课作为我们英语组的一项常态化活动,对提高学校教学质量、提升教师专业素质、落实“双减”背景下不断探索“作业优化设计”,实现“减负提质目标”有着极其重要的意义。我们相信,认真且长期地坚持做一件事,一定能获得进步与成功!


【END】

撰稿/李瑾

素材提供/英语组

编辑/同珂琪


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