西安市雁塔区第一中学开展“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛

分类:校园动态 时间:2023-03-17 来源:本站 作者:八月老师

厚德博学 追求卓越


以赛促研

打造真正“好课堂”


西安市雁塔区第一中学

开展“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛


为积极响应雁塔区教育局在全区开展的 2023 年中小学“雁塔好课堂”评选展示活动,聚焦课堂主阵地,着力培育核心素养,学校在上学期“聚焦新课标 锻造好课堂”之骨干教师示范课活动的基础上,开展“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛,评选出优秀课例参加区级复赛展评活动。校级预赛对标“雁塔好课堂”评价标准与单元整体教学设计要求,以“微型课+说课”的形式展开。

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为了更专业有效地指导课堂实践,本次活动特别邀请刘海成、张晓玉和李颖三位专家与校领导共同组成评委组,确保公平公正,达到以赛促研的目的。


赛前准备


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本次活动由教务处负责统筹策划,通过教师报名、赛前动员与现场抽签,确定比赛顺序。比赛组织全过程各环节紧凑有序,全程为各位选手做好服务与保障。


课堂竞赛


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八位参赛教师精研课标,根据学科特点进行教学设计,力争实现新课标理念在课堂教学中的真正落地。


课例点评


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刘海成老师指出八位参赛教师精神风貌足,专业素养好。并从理科角度给出指导建议,即“大单元教学”是实现结构化教学、项目化教学的有效途径,要以“总-分-总”三个步骤来处理章节和单元的关系。


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张晓玉老师指出参赛教师均能够重视学生的主体地位,活动设计符合育人规律。张老师引导大家思考“好课堂”与“好视频教学”之间的共性与差异,点出“好课堂”之深层理念为“核心素养”,即真实情境下解决复杂问题。


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李颖老师承上启下,从微观角度对历史课堂进行细致解读与指导,从历史专业角度出发,以学科素养和知识结构为依据,提出“以终为始”的观点,也就是从目标出发,整体着眼进行教学设计,助力学生成长。


活动总结


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徐世锋校长首先向到场点评与指导的三位评委老师表示感谢,三位指导教师既有理论建构,又有实操路径,令雁塔一中教师受益匪浅。同时,徐校长结合自身经验指出要增强随时学,处处学的学习力,观察力,思考力以及实践力,用大单元目标设定打通课标与课时素养目标的堵点,使教与学更具方向感!


教师感悟


刘华旭老师:明确大单元主题,落实核心素养,在审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解中积极实施课程标准,创设劳动情境,艺术育人价值才能得以体现。


张冲老师:教师要充分认识到以引导者的身份深入课堂,注重数学核心素养的生成,加强以学生为主体的课堂情境设计,让学生在课堂中产生学习兴趣,让每个同学都能有所收获,提高课堂教学有效性。


李颖老师承上启下,从微观角度对历史课堂进行细致解读与指导,从历史专业角度出发,以学科素养和知识结构为依据,提出“以终为始”的观点,也就是从目标出发,整体着眼进行教学设计,助力学生成长。


邓娟老师:评委老师的点评指导打通了我日常教学中的盲点、痛点、堵点,对我触动最深的有以下三点:一是以大单元理念整合历史教学;二是以学生的“学”为中心开展教学;三是聚焦课标,精选史料。


李海升老师:要想提高教学质量和课堂实效,就要以学生为本,以课标为纲,以过程为重,勤于钻研,勇于实践,敢于创新,不断提升自身的内涵发展。


王岁维老师:创设一个大的真实情境统领单元,激发学生学习兴趣,在大情境下精心设计3-5个问题串来引导学生关注解决学习具体的、真实的情境中遇到的问题,最后再解决单元问题,形成整体思维,总结提升!


杨海英老师:评委老师对如何准备微型课以及微型课重要的环节进行了说明,强调了何为“好”的课堂,要“好”哪里。同时,强调了对学情以及学生差异性的关注。这些为我今后的教学工作指明了方向,使我受益匪浅。


贺婷老师:参加校级“好课堂”比赛,是对教学能力的挑战、对参透新课标的检验、对临场发挥能力的考验。一次次的比赛就是一次次迭变的过程,忙碌着,充实着,又快乐着满足着。


杨姣蓉老师:指向核心素养的课堂教学,就是要求教师培养学生在真实情境下解决复杂问题的能力,大单元教学、创设大情境,教-学-评一体化,均是相同的目标指向:让落实核心素养在课堂中真实发生。


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西安市雁塔区第一中学“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛已经落下帷幕,雁塔一中将持续开展“聚焦新课标 锻造好课堂”系列教研活动,促使教师不断加深对新课标的理解,且以新课标理念为指引,着力培育学生核心素养,打造更高水平的雁塔一中好课堂。



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